ORGANIZACIÓN DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Los ambientes de aprendizaje son la conjugación del escenario físico con las interacciones que se dan entre los actores en un tiempo determinado, y promueven por sí mismas poderosas experiencias de aprendizaje para las niñas y los niños.
Estos ambientes intencionalmente organizados con fines pedagógicos, se constituyen en un recurso educativo que promueve el aprendizaje activo, proporcionando un ambiente en los que las niñas y niños pueden explorar, experimentar, jugar y crear.
El ambiente de aprendizaje se divide en cuatro grandes dimensiones que son :
·
Espacio
·
Zona
· Punto
Delimitación
·
No hay
delimitación
·
Delimitación
física débil
· Delimitación física fuerte
Dinamismo-Estatismo
DIMENSIÓN FUNCIONAL:Está relacionada con el modo de utilización de los espacios, su polivalencia y el tipo de actividad para la que están destinados
Tipos de actividades
Tipo de zonas en función de la actividad
Polivalencia
DIMENSIÓN TEMPORAL:Está vinculada a la organización y distribución del tiempo y a los momentos en que son utilizados los espacios.
Momentos de actividad libre
Momentos de actividad planificada
Momentos de gestión, se servicio y rutunas
DIMENSIÓN RELACIONAL:Se establecen las normas y límites para la convivencia en el aula, entre los niños, docentes y adultos responsables de ellos.
Agrupamiento
Modalidades de acceso
Control y participación
Comunicación, D. d. (08 de 2018). Organización de los
espacios y ambientes de aprendizaje. Obtenido de
https://www.uniformesescolarescamacho.com/blog/item/148-todo-lo-que-necesitas-saber-sobre-ambientes-y-aulas-de-aprendizaje-escolar.html
Educación, M. d. (03 de 2016). LINEAMIENTOS PARA ORGANIZAR LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL. Obtenido de https://educarecuador.gob.ec/anexos/MARZO_PASA_LA_VOZ.pdf
